融學(xué)科素養(yǎng) 考綜合能力

鄭州中學(xué)名師點(diǎn)評高考英語試卷

【點(diǎn)評人：鄭州中學(xué)高三英語備課組長、中學(xué)高級教師 李炬】

2022年高考全國乙卷英語試題書面表達(dá)部分，繼承了往年命題的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又在選材、設(shè)題、難度控制等各個(gè)方面取得了新的突破，充分體現(xiàn)了高考立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的功能。近幾年高考英語書面表達(dá)的趨勢反映了未來英語高考寫作的趨勢：綜合技能。試卷進(jìn)一步優(yōu)化應(yīng)用文寫作的考查形式，除去常見的信件類考查，今年進(jìn)一步拓寬了寫作的文體，更新了試題形式，設(shè)置了更加貼近真實(shí)生活的英語交際任務(wù)情境，增強(qiáng)試題的開放性和靈活性。

本文屬于圖表類作文，題目是Learning English beyond the classroom，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想，讓學(xué)生有話可說，從而寫出更為恰當(dāng)?shù)奈恼?。契合?dāng)前英語教學(xué)對語言應(yīng)用的要求，旨在希望學(xué)生能夠把所學(xué)用到生活之中，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際的表述能力。盡管話題熟悉，但呈現(xiàn)形式發(fā)生了變化，由語言要點(diǎn)轉(zhuǎn)化成了柱狀圖，這體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)應(yīng)該注意實(shí)用性，生活性的原則。想要把圖表類的作文寫好，個(gè)人認(rèn)為寫作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、分析試題

從寫作類型來看，本次作文基本上屬于說明文。要求考生圍繞題目將有關(guān)信息轉(zhuǎn)化為文字形式，考生應(yīng)該具有一定數(shù)據(jù)分析和材料歸納的能力，同時(shí)會運(yùn)用一定的寫作方法。圖表類文章一般以三段式寫作方法來組織文章，第一段總結(jié)歸納信息反映的整體情況，點(diǎn)出主題思想；第二段回答第一段所得出的問題，對數(shù)字、數(shù)據(jù)等做出有條理的分析比較；第三段做出總結(jié)或給以簡單的評論。

二、列出要素

考生需要將所給的幾個(gè)要點(diǎn)合理的組成比較通順的語句，仔細(xì)組織語言，合理安排結(jié)構(gòu)。

三、謀篇布局

本次作文在謀篇布局方面給了考生很大的自由發(fā)揮空間，有利于考生充分展示自己的寫作能力?？忌鷳?yīng)該仔細(xì)研究圖表所給出的大量信息，從中選取最重要，最有代表性的信息，然后根據(jù)全文的主旨去組織運(yùn)用所獲取的關(guān)鍵信息。此部分寫作沒有固定參考答案，要想得到高分，考生需具備扎實(shí)寫作基本功，較強(qiáng)的遣詞造句以及謀篇布局的能力。

本文要求考生使用圖表中調(diào)查結(jié)果寫一篇投稿，描述學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況，然后簡單評論，給出你的建議。要點(diǎn)已經(jīng)給出，但是沒有具體說明，考生有很大的自由發(fā)揮空間。本文屬于半開放式書面表達(dá)，文章的寫作重點(diǎn)是如何根據(jù)數(shù)據(jù)恰當(dāng)?shù)闹\篇布局。考生首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究題目以及提示信息，認(rèn)清圖表中的數(shù)字，依據(jù)自己對文章的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上確定文章結(jié)構(gòu)，根據(jù)題干所列要點(diǎn)進(jìn)行介紹。本文的寫作難點(diǎn)是切忌簡單地羅列圖表所給出的信息，所以在遣詞造句上，考生應(yīng)當(dāng)選擇自己熟悉的短語和句型，同時(shí)注意長短句的交替使用。在選擇長句時(shí)，應(yīng)注意選擇較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)考生駕馭英語的能力。同時(shí)，應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)倪B接詞，以增強(qiáng)文章的邏輯性。

總之，2022年高考全國乙卷英語試題書面表達(dá)部分既考查了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)語言解決生活中的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交際能力的養(yǎng)成,又能較好地考查考生的書面表達(dá)能力。寫作任務(wù)有明確界定，同時(shí)又具有一定的開放性，符合考生的英語水平，各層次的考生均能夠發(fā)揮自己的水平，展示其英語寫作能力。創(chuàng)新寫作形式，既有利于高等院校選拔人才，也能對高中教學(xué)起到積極的反撥作用，有利于深化新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。